线上沪商学校共建  推进课题教研发展——市一中全体教师线上学习纪实

本网讯（通讯员 王鹏）教而不研，行而不远。开展课题研究是扎实推进课程改革的一项重要举措，课题研究可以滋养教师的底蕴与灵气，实现教师队伍的整体优化；课题研究能够激发学校管理活力，提高教育教学质量；课题研究能够促进学校改革发展，引领学校特色的创建。开展课题研究对于促进教师专业成长，优化学校管理，引领学校可持续性发展具有示范性、指导性、实用性意义。

为了提升我校教师的课题研究能力，更好的助力教学，2022年4月12日中午12：00，全校教师和上海松江七中的老师们一起线上学习了《青年教师如何做课题》专题讲座。

本次讲座由上海市教育科学研究院普教所培训中心主任，中学数学特级教师，教育科研特级教师--祝庆东老师主讲。

讲座中祝主任就“科研选题与课题名称的确定”进行了详细的解读，介绍了课题名称的结构形式、课题名称的拟定方法、课题名称的表述要求、科研课题的选题策略、课题名称的基本类型等，并着重强调：课题名称体现着研究者的研究能力和学术品味，也是课题能否被立项的重要依据，课题名称的重要性怎么强调都不过分，并分享自己的课题心得：方向比努力重要。

       

     在聆听祝庆东主任的课题讲座中，每位老师都积极认真参与学习，记录下讲座中的真知灼言，并在学习过程中积极互动、探讨分享学习的心得。

教师专业发展是教师职业发展的必由之路，从事课题研究是教师专业发展的方式之一。中小学教师的课题研究既追求教育过程中的科学施教，也追求教育结果上的高效高质，在课题研究过程中，教师会加深对所研究内容的认识，从而转变教学理念与教学行为，改进日常教育教学方式，进而提升教育教学质量，所以课题研究是提高教育质量的保证。

通过本次学习进一步激发了教师的科研动力，拓展了教师的专业认识，提高了教师的教学科研能力，相信老师们在探索科学施教的途径中，通过课题研究，可以寻找到教育教学的一些规律原则、模式、策略、方法等，从而科学施教、有效施教，通过做课题的方式去研究问题，教育教学就会越来越科学，越来越顺利。相信商丘市第一中学教学研究之树会更加根深叶茂、茁壮成长。

编辑： 邵超杰   责任编辑：李瑾瑜