市二幼总园与前进小学“幼小科学衔接”双向联合行动之幼儿园篇
商丘网 2021-12-30 16:26
本网讯（通讯员 姜慢慢）为贯彻落实《河南省推进幼小科学衔接攻坚行动实施方案》，加强幼儿园与小学之间的沟通交流，构建幼小科学衔接联合教研共同体。通过发挥多方力量，共同突破幼小衔接难题，为幼儿身心健康发展和今后的学习生涯奠定坚实的基础。2021年12月30日，在商丘市第二幼儿园教育集团总园进行了梁园区“幼小衔接”双向联合行动项目之“求同寻异筑常规 对话班主任求策略”之幼儿园篇。
梁园区教育体育局基础教育科翟卫华科长带领科室相关成员、梁园区基础教育教学研究室巩长虹副主任带领其相关教研员莅临会场；梁园区各试点校、园校长、园长，业务校长、业务园长观摩活动；商丘市第二幼儿园教育集团总园与商丘市梁园区前进小学教育集团双向联合行动组全体成员参加活动。
随后，商丘市第二幼儿园教育集团总园业务副园长周平主持进行了“互融互合 科学衔接”的双向交流座谈会，小学教师针对观摩中看到生活环节中的教育策略及困惑进行提问，幼儿园老师进行解读环节背后的故事，完成“你提困惑我解答，互融互合共衔接”的活动目的。
座谈中，梁园区基础教育教学研究室学前教研员金艳老师提出见解：作为老师，我们要看到国家方针政之后的事情，思考国家为什么要干预幼小衔接，为什么要进行双向衔接、科学衔接。她指出幼小科学衔接，不仅仅是知识的衔接，更是培养习惯、兴趣、社会适应能力等方面的衔接，要给孩子适应的时间和过程。同时还提出教师要不断改变自己的教学方式，适应不同阶段孩子的发展
紧接着，商丘市第二幼儿园教育集团大班教研组长梅小雨，作为班主任代表进行“幼小科学衔接”双向联合行动之对话班主任篇幼儿园成果《“幼小科学衔接”视角下的幼儿园大班养成教育要点》的相关分享。
接下来是幼小联谊活动，教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，无论是幼儿园教师和小学教师都是默默耕耘，静待花开。幼儿园班主任作为代表对小学班主任送上自己深深的祝福，心相印、齐牵手、同成长、共度“科学衔接”路。
商丘市梁园区前进小学教育集团副校长徐晓卉总结发言：她对商丘市第二幼儿园教育集团的教育质量给以高度的评价和认可。同时指出今年所提出的幼小衔接关注点在于“科学衔接”，只有通过幼小双向的奔赴，才能发现问题、解决问题，而在解决问题的过程中，才能不断的完善幼小教育教学体系。她认为教育要充分尊重孩子的生长发育规律，为终身教育奠定基础，携手帮助孩子减缓衔接坡度，顺利过渡幼小衔接。
商丘市第二幼儿园教育集团副园长周平做总结发言：幼小衔接绝不是小学教育内容和要求的下移，而是从小班入园起，关注儿童的情绪情感、习惯能力的培养，一直到大班关注儿童发展七大关键内容与一日活动的渗透，培养儿童五大领域能力的整体发展。同时她还指出，要把握学前领域与小学学科之间的异同，建立有效联结，让彼此靠得更近，以终为始，让我们的孩子从多方面、多途径做好入学准备，度过快乐而有意义的童年。
最后，梁园区教育体育局基础教育科翟卫华科长对本此活动进行总结发言：我们要清楚地认识到学前教育和小学教育的区别，根据儿童身心发展的阶段性和连续性规律及儿童可持续发展的需要，做好两个教育阶段的衔接工作，使幼儿顺利适应小学学习生活，并为其今后的发展打好基础。他勉励商丘市第二幼儿园教育集团总园与商丘市梁园区前进小学教育集团要多方联动，加强交流与合作，积极探索幼小科学实践成果，在梁园区推广幼小衔接经验，以幼小衔接为契机提高全区教育水平。
本次活动使商丘市第二幼儿园教育集团总园与商丘市梁园区前进小学教育集团“幼小科学衔接”双向联合行动之对话班主任项目完美终结。在多次的“求同寻异筑常规 对话班主任求策略”双向联合研讨活动中，幼儿园班主任和小学班主任互通有无、相互学习，基本上达成了教育上的共识：虽然幼儿生存状况不同，但教育目标是一致的，所以幼小双方要运用生活环节的各种契机，让幼儿在互相融合、多种策略的环境下，达到入学适应。同时也推动了梁园区幼小科学衔接的步伐，使幼小衔接工作更具有针对性和有效性。
编辑： 邵超杰 责任编辑：李瑾瑜
