综合实践活动作为新课程设置的必修课，对转变学生学习方式发挥了巨大作用。由于该课程没有现成的教案和固定的教学模式，在此背景下要上好综合实践课必须让学生解放自我、张扬个性。实践证明，要让综合实践活动课上出实效，活动是最好的方法，只有通过亲身体验，学生各方面的能力才能有效提高，课堂气氛才能更加热烈。结合探索过程中的一些具体做法与大家分享。

一、创造合作机会，培养协助能力

现在学生多为独生子女，人际交往机会少，团结协作能力差。而综合实践活动基本以小组合作的方式进行，要求大家群策群力，互助合作，这对他们克服自身缺点，提高沟通、写作能力均有一定帮助。如在开展《调查我们身边的环境》活动中，我拟定垃圾的来源、垃圾的危害、垃圾的分类、垃圾的处理4个课题让学生展开研究，学生纷纷选择自己喜欢的课题，并自由组合成4个小组，各尽所能，活动有条不紊。实践活动让他们感受到了环境保护问题迫在眉睫，要从自己做起，在不乱丢垃圾的同时把垃圾归类投放。

二、融入多彩世界，培养自主能力

生活是创造的源泉，没有丰富多彩的生活基础，课堂教学就会成为无源之水、无本之木。因此，综合实践活动课题也应贴近生活实际，让每一个孩子真正去体验生活，去经历、感受生活，使其成为孩子一生宝贵的精神财富。我让孩子们搜集成长路上的难忘瞬间在课堂展示时，一张张感人肺腑的卡片和书信，飘洒着感激之情，满载着感恩之心，以最纯朴、最真挚的方式向父母直抒心意。

三、引导学生观察，培养探究能力

实践证明没有人天生就有突出的理解力及过人的机智，都是在不断探索，不断总结中成长起来的。樱花盛开的季节，我带领孩子去观察樱花。观察片刻后，学生纷纷从樱花的颜色、花瓣的数量、花蕊的颜色、香味等方面进行报告，我又将他们的观察引向深入，从中培养学生的探究兴趣，实现探究能力的提高。

四、积极参与实践，培养创新能力

让学生积极地投身实践、大胆创新，才能将知识转化为能力，才能更好地培养学生的创新意识。在《水果总动员》一课中，我让学生亲自动手制作水果拼盘，学生们创造性地表现自己的构思，他们的聪明才智得到充分展示，潜能得到了发挥，能力得到了提高。

在新课程改革的实践浪潮中，我深知每一门课程都是一门博大精深的学问，我将继续秉承务实求真的态度，深入学习，大胆实践，及时反思，总结经验，在不断探索中为综合实践活动课的开展作出自己微薄贡献。