商丘工学院创新理论力学教学模式 赋能卓越工程人才培养

　　近年来，商丘工学院理论力学教学团队聚焦卓越工程人才培养需求，针对理论力学传统教学存在的知识碎片化、实践能力薄弱、评价方式单一等痛点，构建“价值引领、能力导向、智慧赋能”混合式教学新模式，经过两轮实践应用，教学质量与人才培养能力显著提升。

　　理论力学是机械、土木等工科专业承上启下的核心基础课程。以孟华为带头人的教学团队，立足应用型本科办学定位，创新提出“保理论、稳方法、重应用、挑创新、塑价值”进阶式育人理念，搭建“线上知识内化、线下能力生成”双闭环驱动体系，通过理念引领、内容深化、方法创新、资源升级、思政融合、评价改革六维协同，推动课堂教学系统性变革。

　　教学中，团队打破教材章节壁垒，将三阶工程案例、课程思政元素融入知识体系，采用“四步三阶、智能诊断”教学范式，依托AI知识图谱与智慧教学平台，实现个性化学习推送与精准学情诊断。评价环节摒弃“一考定乾坤”模式，建立线上学习15%、平时表现25%、期末考试60%的多元融合评价机制，以数据驱动教学持续改进。

　　实践成效亮眼。学生课程平均分从71.19分提升至78.51分，70分以下学生占比大幅下降，优秀率提升至26.96%。近两年来，受益学生斩获国家级科技竞赛奖项10项、省级25项，课程满意度达94%。教师团队在全国及省级教学创新大赛中屡获大奖，发表高质量教改论文3篇，建成省级思政样板课程、AI知识图谱及30余个工程案例库。

　　目前，该教学模式已在校内材料力学、机械设计等课程推广，线上课程资源被32所高校引用，在河南工业大学、洛阳理工学院等多所院校落地应用，受益师生超3000人，形成可复制、可推广的工程基础课改革范式。

　　学校表示，将持续深化智慧教学与课程思政融合，拓展AI赋能边界，推进跨学科项目式教学，为培养高素质卓越工程人才提供更强支撑。