让孩子生长在适合自己的土壤里

　　本期话题：网友“会飞的鱼”留言，上八年级的儿子想学打羽毛球，孩子的妈妈想让他上奥数班，以后专业选择人工智能或生物工程，认为这样好就业。

　　杰说家教：德国哲学家莱布尼茨说过：“世界上没有两片完全相同的树叶。”可见，每个孩子都各不相同。古时，为了给孩子寻找适合生长的土壤，孟母三次搬家，直到窗外传来书声朗朗。今天，每位家长都希望孩子成龙成凤，结果有些孩子终究没长成父母想要的模样。因为父母想要的不一定是孩子想要的、不一定是孩子喜欢的、更不一定是适合孩子的。怎样才能让孩子生长在适合他的土壤里，最后长成他自己喜欢的样子？这才是每一个“中国式”家长应该思考的问题。

　　这让我想起了著名数学家陈景润的故事。20岁时，陈景润从厦门大学数学系毕业，被分配到北京四中任教。厦大是名校，校领导对陈景润寄予厚望，很多家长也争着把孩子往他任教的班里送。谁知道陈景润不善言谈，面对学生，他脑海里浮现的都是高深的数学理论。他是真不知道如何与学生沟通。学校只好安排他专职批改作业，谁知不被理解的陈景润积忧成疾，一年住院六次，连批改作业的差事也没能好好完成，他在学校成了一个不受欢迎的人。名校毕业生竟不会教书，学校没办法将他退回了厦门大学，厦门大学安排他做图书馆的资料员。

　　陈景润是无能吗？他只是没找到适合生长的土壤。一个研究哥德巴赫猜想的人，让他教初中数学，显然限制了他的发展。做资料员期间，陈景润日夜钻研教学理论，一年后，他被数学家华罗庚调到中国科学院数学研究所。10年后，他的研究成果震惊了国际数学界，被誉为“哥德巴赫猜想研究第一人”，至今仍无人超越。

　　人是有特质的，家长要帮助孩子认清他的特长，然后做出正确引导，让喜欢学习的认真学习，让喜欢踢足球的走进赛场，这才是家长应该做的事，而不是一窝蜂地都上补习班，都考名牌大学。

　　笔者的一个朋友有三个儿子，大儿子、二儿子学习成绩优秀，从小学到高中一路开挂，都顺利考上了名校。偏偏小儿子不争气，就不喜欢学习。两口子一开始还积极引导，耐着性子交流，后来发现收效甚微，就不再勉强他。既不逼他学习，又不逼他干不喜欢的事，而是耐心陪伴，静待他成长。多年以后，小儿子勉强考上职业院校，学习一门技术。毕业后，小儿子到一家汽车修理厂工作。由于肯钻研，能吃苦，两年后，在老板的推荐下，他到北京一家规模很大的汽车厂做了组长。在他的带领下，他的班组年年超额完成任务，还搞出了三项小发明。现在他已成了分厂的工程师。

　　成为工程师的这年春节，他和两个哥哥都回到了商丘。吃年夜饭时，他爸爸感慨，说：“小三啊，小时候爸妈没逼你上学，现在看来是正确的，你两个哥哥虽然优秀，但让他俩干你的活，不一定比你强！”听了爸爸的话，三儿子也很感慨，说：“当初爸妈真逼着我考大学，说不定我不仅考不上大学，很可能早就废了。”

　　是豆芽就让它长成一盘小菜，是大木就让它柱起一片长天。每个孩子都是独一无二的，只要找到适合他生长的土壤，相信早晚有一天，孩子会发出属于他自己的光和热，为自己、也为这个世界照亮前行的路。

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