汶川大地震最让人揪心的是众多校舍倒塌，为数不少的学生和教师殒命。如都江堰市聚源中学两幢教学楼瞬间垮塌，278名师生遇难，11人下落不明；又如绵竹市富新镇第二小学因教学楼倒塌而致127名学生死亡，数十名学生受伤。然而，与倒塌校舍形成鲜明对比的是：中国青少年发展基金会在四川捐建的169所希望小学校舍基本完好，没有师生伤亡。香港慈善团体“苗圃行动”在四川捐建的61所学校在大地震中屹立不动，包括建于阿坝州震中附近的6所学校。这不能不引发人们的深深思索和反思。
谁该反思？深入地震灾区考察的一位建设部专家坦言：“死了那么多的孩子，我们的职能部门、规划师、建筑师和结构工程师都应该反思！”笔者认为，应该反思的还不止这些。
有关政府部门应该反思。在上世纪80年代推行义务教育法时，没有很大的财政收入，便把办学责任分摊到县、乡政府部门。后来还有个任务是要2000年“普九”，所以县乡政府工作量非常重。据悉，四川省一直到2007年年底，还有约40亿元“普九”债务。财政投入不足，又赶建大量校舍，岂能保障建筑质量？党的十七大明确提出优先发展教育，人们不禁要问：对教育的认识都到位了吗？对教育的财政投入都到位了吗？
某些建筑公司（建筑队）应该反思。在都江堰市聚源中学的废墟现场，一些残砖断墙的水泥可随意敲掉，倒塌教学楼的立柱内钢筋偏细，直径仅1.2厘米。在该市新建小学折断的水泥板里，居然无一根钢丝和铁丝。显而易见，一些建筑校舍的老板肆无忌惮地偷工减料，大赚了把黑心钱。如此视师生的生命如草芥，还有做人的良心吗？该不该受到谴责与责任的追究？
某些乡村干部应该反思。当时，在乡村管学校的体制下，绵竹市富新镇第二小学的教学楼使用的图纸是借一所中学的图纸复印的，施工时临时添加楼层。难怪这座教学楼垮掉了，而周围却没有一座房子倒塌。这简直是拿师生的生命开玩笑！那就更谈不上对校舍建设的监督了！校舍建设缺失监督，无形之中便放大了天灾的杀人效应。从对教育事业负责、对下一代负责的角度出发，那时管理学校的乡村干部该不该反思？
某些教育主管部门应该反思。百余名遇难的学生家长质疑，绵竹市富新镇第二小学的教学楼是“豆腐渣”工程，但该校每年都接受例行的安全检查，从没收到过上级的整改通知。天知道这个市的教育主管部门是怎样进行安全检查的！这是典型的官僚主义作风！师生安全大于天。是危险校舍，就应严令停止使用，限期整修，为何不作为？该不该反思？
某些学校领导应该反思。四川、陕西、甘肃的一些学校就建在地质断裂带上或附近，加上小震时有发生，学校领导就应该把预防地震、规避风险摆上重要议事日程，不仅要对广大师生宣讲基本知识，还要反复进行防震救生的演练。四川安县桑枣中学等校每学期都要在全校组织一次紧急疏散演习，从而使几所学校创造了在大地震中“零死亡”的奇迹。其他学校的领导这样做了吗？原因何在？
也许还有其他部门、其他人需要反思，那就该反思的反思、该警醒的警醒吧。当然，该问责的必须问责。笔者仅期望通过反思，检讨工作，找到借鉴，提升心灵，重建或巩固安全机制。这样，于我们的事业、于我们的未来都将大有裨益。不管在哪里，不管干什么，明智者均不妨当当这样的事后诸葛亮。
