浅析如何提高学生学习语文的兴趣

宁陵县孔集乡中心学校 洪永志 商丘网—商丘日报 2018-03-22 05:53

兴趣使个人的潜力得到大大开发和展现。兴趣是推动人类学习知识的一种内驱力。

罗兰有句名言:对于我们的眼睛不是缺少美而是缺少发现。而对于我们的学生不是缺少智商而是缺少积极兴趣的引导和培养。

在语文课堂教学中两种体验留给我很多思考:一种是沉闷的,那么多双眼睛冷漠而无神地望着你,抑或是齐刷刷地低头在做笔记;另一种是活跃的,那跳动的明亮的眼睛,此起彼伏的讨论声,迫不及待的举手姿势。两种不同的体验来自于课堂上是否找到了学生所感兴趣的兴奋点,是否立足于学生,以学生为主体设计一些教学双边活动来碰触学生的兴奋点,从而带动整堂课的积极推进,取得事半功倍的效果。

如二年级语文的一节说话课,要求观察一种水果,说出它的形状颜色味道,为了提高学生的兴趣可设计为:首先让学生准备几种水果,然后利用一个圆形纸盘,均等分成六份,每份贴上一种感官图像:耳鼻眼口手心。让学生通过多种感官观察事物。

学生一下被这种设计所吸引了,思维也随着转盘的转动而变化着,参与的热情高涨,学习欲望强烈,语言表达丰富,描绘生动具体,事实证明要让学生主动学习就要引发学生的兴趣。

在语文课堂教学中引入一些竞赛活动,也可培养兴趣。因为从人的心理来看,对于能够比高低争先后的事情和活动,容易激发人的上进心引起人的兴趣,进一步激励学生主动参与到学习中来。因此对于每一节语文课,老师教而自信,学生学而乐学,也进一步验证:兴趣是最好的老师。

总之,语文学习的兴趣是可以培养的,只要我们找到途径主动引导,就能提高孩子学习语文的兴趣,增强学习能力。

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浅析如何提高学生学习语文的兴趣
2018-03-22 05:53   宁陵县孔集乡中心学校 洪永志   商丘网—商丘日报   我要评论 

兴趣使个人的潜力得到大大开发和展现。兴趣是推动人类学习知识的一种内驱力。

罗兰有句名言:对于我们的眼睛不是缺少美而是缺少发现。而对于我们的学生不是缺少智商而是缺少积极兴趣的引导和培养。

在语文课堂教学中两种体验留给我很多思考:一种是沉闷的,那么多双眼睛冷漠而无神地望着你,抑或是齐刷刷地低头在做笔记;另一种是活跃的,那跳动的明亮的眼睛,此起彼伏的讨论声,迫不及待的举手姿势。两种不同的体验来自于课堂上是否找到了学生所感兴趣的兴奋点,是否立足于学生,以学生为主体设计一些教学双边活动来碰触学生的兴奋点,从而带动整堂课的积极推进,取得事半功倍的效果。

如二年级语文的一节说话课,要求观察一种水果,说出它的形状颜色味道,为了提高学生的兴趣可设计为:首先让学生准备几种水果,然后利用一个圆形纸盘,均等分成六份,每份贴上一种感官图像:耳鼻眼口手心。让学生通过多种感官观察事物。

学生一下被这种设计所吸引了,思维也随着转盘的转动而变化着,参与的热情高涨,学习欲望强烈,语言表达丰富,描绘生动具体,事实证明要让学生主动学习就要引发学生的兴趣。

在语文课堂教学中引入一些竞赛活动,也可培养兴趣。因为从人的心理来看,对于能够比高低争先后的事情和活动,容易激发人的上进心引起人的兴趣,进一步激励学生主动参与到学习中来。因此对于每一节语文课,老师教而自信,学生学而乐学,也进一步验证:兴趣是最好的老师。

总之,语文学习的兴趣是可以培养的,只要我们找到途径主动引导,就能提高孩子学习语文的兴趣,增强学习能力。

责任编辑: 张书豪
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