王晓征:让大学生能全面发展

2012-09-10 10:31

王晓征:让大学生能全面发展

(大学老师)

商丘师范学院现代艺术学院的王晓征老师在16年的教学过程中,经历了从辅导员到院系书记的角色转变。但是无论在哪种岗位上,王晓征想得最多的还是学生的全面发展。

王晓征说,对于大学老师来说,他们是以一种更加平等的关系和学生交流,管理学生的学习和生活,尽量做到最大程度地帮助学生发展,为他们提供更多的发展机会。

虽然大学老师平时与学生接触的时间不能和中小学老师相比,但是王晓征也在尽最大努力地去关注学生。2007年她还在做辅导员的时候,班里有位学生得了白血病,当看到很多学生自发地组织捐款活动,甚至是抱着募捐箱到外面募捐的时候,她很快阻止了学生们的这一行为。难道是王晓征不关心自己的学生吗?答案当然是否定的。

“有组织和自发性是有很大区别的,我虽然被学生们的行为所感动,但是我觉得让学生们这样去募捐,其效果不会很明显。”王晓征说,当时她组织学生做了一个募捐方案,她本人也在院系里向老师们通报了此事。后来,在王晓征的帮助下,募捐活动做得可谓风生水起,最后帮助那位患白血病的同学募捐到十余万元。

“大学生已经具备独立的人格意识了,此时老师要做的就是去积极引导他们建立更加理性的判断力。这种判断力不会泯灭他们的个性,又不会让他们的思想走向极端。这也是大学教育对大学老师提出的一个很现实的命题,那就是如何引导学生热情和理性的统一。”

对于教师一词的理解,王晓征认为就是教书育人。而具体到大学教育上来说,育人的任务更加占据主要地位。王晓征说:“管理好学生的学习生活,服务好学生的成长过程,培养学生的包容心,促进学生思想的理性发展,塑造学生健全的人格,发展学生的普世价值观,让学生成为对社会有用的人,这就是我们的责任。”

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王晓征:让大学生能全面发展
2012-09-10 10:31       我要评论 

王晓征:让大学生能全面发展

(大学老师)

商丘师范学院现代艺术学院的王晓征老师在16年的教学过程中,经历了从辅导员到院系书记的角色转变。但是无论在哪种岗位上,王晓征想得最多的还是学生的全面发展。

王晓征说,对于大学老师来说,他们是以一种更加平等的关系和学生交流,管理学生的学习和生活,尽量做到最大程度地帮助学生发展,为他们提供更多的发展机会。

虽然大学老师平时与学生接触的时间不能和中小学老师相比,但是王晓征也在尽最大努力地去关注学生。2007年她还在做辅导员的时候,班里有位学生得了白血病,当看到很多学生自发地组织捐款活动,甚至是抱着募捐箱到外面募捐的时候,她很快阻止了学生们的这一行为。难道是王晓征不关心自己的学生吗?答案当然是否定的。

“有组织和自发性是有很大区别的,我虽然被学生们的行为所感动,但是我觉得让学生们这样去募捐,其效果不会很明显。”王晓征说,当时她组织学生做了一个募捐方案,她本人也在院系里向老师们通报了此事。后来,在王晓征的帮助下,募捐活动做得可谓风生水起,最后帮助那位患白血病的同学募捐到十余万元。

“大学生已经具备独立的人格意识了,此时老师要做的就是去积极引导他们建立更加理性的判断力。这种判断力不会泯灭他们的个性,又不会让他们的思想走向极端。这也是大学教育对大学老师提出的一个很现实的命题,那就是如何引导学生热情和理性的统一。”

对于教师一词的理解,王晓征认为就是教书育人。而具体到大学教育上来说,育人的任务更加占据主要地位。王晓征说:“管理好学生的学习生活,服务好学生的成长过程,培养学生的包容心,促进学生思想的理性发展,塑造学生健全的人格,发展学生的普世价值观,让学生成为对社会有用的人,这就是我们的责任。”

责任编辑: 姬艳峰
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