在夏邑县第六小学，有一位班主任，她责任意识强，奉献精神好，能创造性地开展班级工作，所带班级班风正，学风浓，成绩高。她就是四（6）班班主任——靳颖。

亲其师，才能信其道，是她一贯秉承的教育理念。靳颖认为学生亲近班主任，信任班主任，班级工作才能做好。她经常用一个温柔的眼神，一个不经意的小动作，一句亲切的话语，让学生感受老师的爱。有时替学生整理一下衣领，有时亲切地搂搂学生的肩膀，有时用“五指梳”整理他们乱糟糟的头发——她耕耘在心爱的三尺讲台，把她的爱心，她的耐心，她的热心，全都倾注在学生身上。提起班主任靳颖，学生与家长总是微笑着竖起大拇指。

靳颖经常告诫学生：人生在于勤奋，只有勤奋才会有收获。靳颖就是一个勤奋的人。在班级工作中，她做到了腿勤、眼勤、嘴勤。每天吃过早饭，走进办公室前，她必定先进班看看，看看学生在干什么，提醒早到的学生读书，提醒值日生扫地。下课铃响了，任课教师从教室往办公室走，她总是急匆匆地从办公室往教室赶，看黑板擦了吗？桌椅整齐、地面干净吗？学生干吗呢？趴在桌子上的同学是病了，还是累了？说笑打闹的学生是开心呢，还是浮躁呢？她会轻轻地问一句，轻触一下学生的额头，表示关心；善意地开个玩笑，算是提醒；或者什么也不说，只是静静地看着他们，喧闹的教室，就逐渐安静下来了，准备“大显身手”的同学也猛然收手了。即使在备课或改作业，她也会从办公室走出来，透过教室窗户看一看学生的上课情况。学生知道她的这个习惯，开小差的、做小动作的同学逐渐减少，都能认真听讲了。一分耕耘，一分收获。靳颖班里每周都能得到流动红旗，每次学业检测也总是名列前茅。

靳颖经常说小学生性格较为活泼好动，会在无意识的情况下犯错误。作为老师，在严厉批评的同时，也要有一颗宽容的心。若发现孩子有值得赞美的行为时，一定要把握住时机，真心诚意地用眼神、动作、语言肯定他们的进步，这样，孩子才会越来越好。

班里有名学生叫李文浩，性格很内向，再加上父母关系不和，经常吵架，母亲甚至因此搬出家门单独住。这导致他更加自闭，不仅不愿意与同学交流，最后，连作业也不交了。于是，靳颖先是从心理上开导他，后来，又接连找合适的机会表扬了他——下课时别人都出去玩了，他默默地把地上的纸捡起来，靳颖对他说“你真是个讲卫生的孩子”；读书时他声音洪亮如钟，靳颖也表扬他：“你是未来的朗诵家”；每天中午吃饭时，他麻利地帮助同学们把碗筷摆好，靳颖就把自己餐盒里的鸡腿奖励给他；他考试虽然没有及格，但进步了5分，靳颖给了他一个大大的拥抱——渐渐地，李文浩变得活泼开朗了，作业也能及时完成，还热心地参与班级管理，期末考试时，他成功超越自己，考了86分，家长拿着鲜红的奖状，激动不已。

看，靳颖眼眸含笑，正在认真批改学生作文，她手里握着的那支刻有“师恩似海”的英雄牌红色钢笔，就是3年前一名学生送的，她说这是她此生至高无上的荣誉，哪怕“铅华洗尽头飞雪”，只要“换得桃李吐芳华”，也是值得的！