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睢阳区综合高中 王莉
2018-04-26 07:45   商丘网—商丘日报 我要评论

  

随着时代科技的发展,21 世纪已经成为了信息化的时代,网络悄然走进了我们的课堂。在教学事业中,如何利用这种丰富便捷的资源来扩充发展教学,学校又如何带给学生无限宽广的学习层面,让阅读不再枯燥,摆脱任务型教学,激发学生的阅读兴趣,成为了教育工作人员要深思并亟待解决的问题。所以,怎样在良好的网络环境下培养中学生语文阅读能力成了本文探讨的主要问题。

信息化科技发展已经成为了社会进步的主色调,网络成为了人们生活中不可或缺的重要组成部分。在教育教学中,网络的应用也在渐渐普及,网络上海量的学习书籍或资料,已经成为了人们获取知识的一个重要途径,人们可以更方便、快捷地得到自己想要的知识。不过,网络教学在普及的同时,也不能忽视其给学生带来的诱惑性弊端,毕竟网络上的开放性发展不单是单独针对学术性读物,也针对一些消遣类的书籍,教师在这方面教学必须做好引导,让学生健康阅读。下面,笔者就网络环境下语文阅读教学来谈一谈自己的认识。

一、语文阅读教育的重要性

从古至今,语文都是学生学习的基本跟主体,不管是小学还是大学,语文教育的目的就是培养学生的阅读理解能力及其表达能力,学生在阅读的过程中,通过学习语法表达、诗词成语、典故历史等等来获取知识跟道理,以此提升学生的感知能力与文化水平,这对学生以后的成长发展都有着重要的意义。不过,在传统的教学中,教育者通过教育指标以及课程规范在课堂上灌输学生学习知识,枯燥烦闷的教学已调动不了学生的扩展思维,定式教育让本应该是学习主体的学生被动接受知识。

二、网络信息化阅读的特点

(一)网络阅读的方式多样

由于网络上阅读书籍的丰富性,学生可以通过自我选定或者教材的规定来划立阅读的主题,确定关键词后的搜索可以让学生阅读到丰富的有关资料,让阅读的灵活性得以加强。选择性阅读还可以让学生更直观地获取到自己想要的知识,可以在阅读的时候充分调动自己的情感思想,在精神层面上跟作者可达到一个交互的过程,也可以让学生更加了解所学的知识。网络阅读并不是单一的阅读方式,在传统性阅读之外,学生还可以利用其他的媒体媒介得到信息,声像阅读的生动性比较高,更容易引发学生的共鸣。不过,声像阅读会引起学生阅读时候的惰性思维,为了不让学生减少文本阅读引起的想象力扩展,所以两者必须相辅相成。

(二)利用网络阅读培养学生的阅读兴趣及课外知识

无论学什么,学生只有在兴趣学习时,才会更主动地获取知识,提高学习效率,网络可以为语文阅读提供相关的声像图文,适时引用可以解决课堂教学的单一文本方式,活跃课堂上的气氛。教师可以通过网络把学生带入阅读情境,更深刻地获取知识道理,以此引入学生的阅读兴趣等等。由于,繁重的学习课程始终是枯燥的,在教学过程中,教师要让学生劳逸结合,在不影响学习的过程中,还能够获取额外的课外知识,达到丰富见识的效果。譬如教师可以让学生阅读一些名著、社会热点或者相关的文学性网站,通过阅读丰富知识层面,也能让写作交流富有自己的特色。

三、网络阅读教学的不利因素

因为网络已经在生活和学习中普及开来,网络化阅读也成了一种相对开放性较强的阅读方式,它的方便快捷,丰富多样,让人们相较于传统的纸质文本阅读更容易接受。但在网络化阅读教学改制发展后,不仅带给了枯燥教学新的生机,也带给了教学新的发展难点。因为网络的开放性,使网络专业文学被现代化的文学著作覆盖,相对来说,学生的自制能力并没有太强,所以在面对情爱文学时,很容易被吸引诱惑乃至于沉迷,这对于塑造人生价值观时的学生来说,是十分不利的。信息量充斥的网络教学中,若没有教师的监督,学生在课外的阅读上,很容易被带偏,这就导致了网络教学事倍功半的情况,与网络化教学普及的初衷相违背。由此,教师必须制订方案,将其不利因素转化为一种有利因素,端正学生的学习态度与学习方法。

综上所述,针对信息网络纷繁复杂的环境,探讨在保持学校教学的独立性的前提下,如何利用好网络教学,能够权衡好利弊,充分地运用到教学过程中,要保持语文阅读的原味,也要顺应时代,充分利用网络资源来更好发挥语文阅读的作用。教育者应该正确树立学生的人生价值观,毕竟,学习不仅是学生在学校里强制性的任务,阅读学习还遍及生活工作中,学生需要在教师的指导下培养健康的阅读习惯,这对学生的未来发展以及社会上教育的发展都有着深远的影响。

责任编辑:李德鹏

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