睢县第二实验小学建成于2014年，位于县城襄邑路东段，是一所六年制县直小学。该校占地面积61.2亩，建筑面积9760平方米，绿化面积24740平方米，占总面积的66%，是一所新型的花园式学校。目前，该校共有24个教学班，在校生1846人，教职员工90人。其每个班级均配备有“班班通”教学系统，实现了多媒体教学的全覆盖；学校的餐厅整洁美观，功能齐全，可同时容纳600人集体用餐；现代化的塑胶运动场，设计高端，安全规范。睢县第二实验小学的创办，为缓解县城学校的大班额和进城务工子女的入学难问题发挥了举足轻重的作用。

近年来，睢县第二实验小学坚持“科研兴校，特色办校，质量立校”的办学理念和“以人为本，育德为先”的育人观念，秉承“勤学修德，明辨笃实”的校训，以校园精神文明建设为抓手，狠抓学生的素质教育和全面发展，不断提升教育管理水平和教学质量，积极有效地开展文明校园创建工作，努力把学校建成培养中国特色社会主义接班人的坚强阵地，形成了自己鲜明的办学特色。

营造创建氛围

自文明校园创建工作开展以来，睢县第二实验小学高度重视，积极行动，及时成立了创建领导小组，制订了切实可行的创建工作方案。工作中，该校领导班子积极发挥政治定向和决策主导作用，不断加强自身班子建设，坚持价值引领，坚持注重实效，引导创建活动稳步推进、扎实开展，力戒形式主义；坚持广泛参与，把创建活动延伸到班级、宿舍和每个师生员工，做到人人参与。同时，该校依托“依法治教，以德立校”体系，充分利用学校宣传橱窗、标语、黑板报、广播站等阵地，积极营造“团结健康、奋进开拓、民主和谐”的创建氛围，使文明校园创建意识深入师生内心。

坚持德育为先

文明创建，德育为先。为让社会主义核心价值观道德体系深入学生的心中，引导青少年学生树立正确的人生目标，睢县第二实验小学结合《中小学生日常行为规范》，坚持利用国旗下讲话、主题班会等有效阵地，对学生进行主旋律教育，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。另外，他们还利用学校“校田”的现有资源，让学生“学农、乐农、爱农”，培养学生热爱劳动、珍惜粮食的良好习惯。积极引导学生参加义卖报纸、关爱孤寡老人、手拉手、爱心助学、书画比赛、经典诵读比赛、演讲比赛、希望工程等综合社会实践活动，强化学生的社会责任感和奉献精神。建立健全了学校、社会、家庭三位一体的“全员育人，全程育人，全方位育人”的主体德育框架，推动学校精神文明建设进一步深化，使“勤奋、求实、拼搏、创新”的校风蔚然形成。

该校首先确立了分阶段德育教育工作的目标，建立完善了学校的德育管理体制，由德育领导小组指导和协调全校的德育工作，并建立了班主任百分考核制度。其次，他们充分发挥了思品的主渠道作用，转变教师的教育观念，通过鼓励教师开展符合时代特点的教育模式、方法、手段的探索与研究，增加实践教学环节，采用启发式、讨论式、研究性等生动活泼的方式组织教学，增强了主渠道课的针对性、生动性和高效性。最后，该校要求，各学科都必须根据学科特点渗透德育教学，并作为教师课堂教学质量评估的重要内容，纳入对教师的常规考核之中。

强化师资队伍

国之本在教，教之本在师。在教师的成长培养上，睢县第二实验小学坚持“以人为本、和谐发展”的理念，积极为教师搭建施展才华和实现理想的人生舞台，为他们创建健康和谐的人际关系，提供良好的工作环境，落实教师专业成长规划。该校依托“名师工程”“青蓝工程”“青青工程”“ 班主任培训计划”等培训载体，通过外出学习、专题讲座等系列方法，极大地提高了教师的业务技能和专业水平，不断增强了学校的核心竞争力。

该校要求全体教师要以“为人师表，教书育人”为目标，不断加强师德修养，将教育与管理相结合，在加强师德理论学习的同时，树立榜样，弘扬先进，积极提升教师的思想道德水准。同时，通过学科的教科研实践，精准地磨炼出一支科研意识浓、专业知识扎实、基本功过硬的教师队伍，极大地促进了教师的专业化成长，大大保障了学校的可持续发展。

完善育人环境

为夯实文明校园创建基础，该校在完善学校硬件设施的同时，还充分发挥学校综合治理网络的优势，会同派出所、综治办等相关单位，切实做好了校园的安全保卫、法制宣传教育、校园周边环境治理、突发应急事件处理等系列工作，彻底消除了各种安全隐患。为强化教职工的责任意识，该校还建立了《学校责任追究制度》，进一步明确各自的岗位职责，使“服务育人，全员育人”的理念更加深入人心，服务意识得到了明显增强，有力保障了学校教育教学管理的正常秩序，为师生营造了平安、温馨、和谐的工作和学习环境。