当前，幼儿园与家庭在幼儿教育中的重要性正逐渐被人们所认可，但还有些家长并不了解幼儿园为什么要开展亲子活动，每次搞活动参与度不是很高，而有的家长即使参与了也不知道自己该做些什么，在活动中该扮演什么样的角色？

在幼儿教育中，教师与家长都是儿童教育的主体，共同的目标是促进儿童的发展，相互间是合作伙伴的关系。可现在有很多家长因平时工作太忙，没有多少时间去照顾孩子，认为孩子放在幼儿园让老师教育就可以了，对孩子在幼儿园的方方面面都很少过问。有的家长完全没有认识到自己的责任和义务，缺乏参与幼儿教育的意识，开展亲子活动可以让忙碌的家长建立主人公意识与教师共同担当教育孩子的责任。

亲子活动可以帮助家长了解孩子的情况，观摩幼儿在活动中教师有针对性的指导，可以缩短教师与家长的距离，同时经过观摩教师的教育行为和孩子的表现，家长可以反思自己的家庭教育内容和方法，使其在活动中获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处的每一刻，逐步了解培养、教育孩子的重要性，从而最终实现孩子的健康和谐发展。

开展亲子活动满足了幼儿依恋父母的情感需要和家长希望了解孩子在集体生活中一些情况的愿望，同时是进一步密切教师与家长的关系，实行家园同步教育的好形式。

那么，在亲子活动中家长应该充当什么样的角色呢？

在亲子活动中家长要放下架子参加的时候就要积极参与，该放开孩子让孩子自己动手的时候就要袖手旁观，具体说来，在亲子活动中家长可以扮演以下角色。

支持者。首先家长要提供精神支持，对孩子幼儿园亲子活动给予关心，并给孩子信息。其次是尽量挤出时间去参加亲子活动，不然孩子看到其他小朋友的家长在身边而自己的家长却不在场会伤心的。这对孩子的伤害会比较大。

参与者。家长用自己的参与热情感染孩子，使孩子能够积极大方地参与活动。如：幼儿园开展活动《美丽的蝴蝶》，为了搜集蝴蝶资料，创设欣赏角，老师召开了家长会，向家长介绍蝴蝶的设计思路，请家长和孩子一起搜集有关蝴蝶的资料，帮助教师记录孩子有关蝴蝶的问题和知识经验。有的家长从网上下载了蝴蝶的图片，有的家长带来了百蝴图，还有的家长带来了蝴蝶风筝、图书、标本……为孩子进一步观察、感受、发现蝴蝶的外形特征提供环境和支持。这次活动，不仅有利于帮助幼儿提高学习兴趣，降低学习难度，更有助于他们发挥想象，获得新经验。

充当孩子的伙伴。亲子活动中家长同样需跟孩子平等相处，不能以长者自居，要与孩子相互配合，相互商量，共同合作，以伙伴的角色跟孩子一起完成亲子活动。例如，你可以跟宝宝玩躲猫猫、化妆和教唱歌等游戏。

充当观察者。在亲子活动中家长观察了解孩子在集体活动的问题所在，从而采取有效的教育措施。如：有的幼儿交往能力比较弱，当家长在活动中发现这一问题后，家长就可以有意识地去引导孩子与同伴交往。

充当教师的协助者。通过亲子活动加强家长与教师的沟通，同时可以更进一步让教师了解家长的个性特点、家庭教育方式，更好地了解孩子的情况；家长在活动中也能够发现一些问题，可以及时提出合理的建议，与教师进行沟通，共同担负起养育孩子的职责。

总之，在幼儿教育越来越受重视的今天，家园之间的合作已经成为发展的必然趋势。最后，真诚提醒幼儿家长们，在孩子成长的漫长过程中，要多多观察、理解、尊重孩子，不断提高自身的修养，增加自信，做一名有童心的家长，学会跟孩子一起唱歌、跳舞、讲故事，利用亲子教育和孩子一起成长。